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Colloque : “COOPÉRER : FIN OU MOYEN ?”

Colloque : “COOPÉRER : FIN OU MOYEN ?”

“COOPÉRER : FIN OU MOYEN ?”

Samedi 3 décembre 2022 • de  9 h à 12h30

Lycée Hector Berlioz

8 Av. Antoine Quinson, VINCENNES

Métro 1 / RER A

 

PROGRAMME :

9 h 00 – Accueil des participants

9 h 30 – “Coopérer pour apprendre ou collaborer pour travailler avec d’autres ?”

Conférence de Sylvain Connac, Professeur des universités en Sciences de l’éducation, Directeur de publication de la revue “Education et Socialisation”, Université Paul-Valéry de Montpellier – LIRDEF

10 h 30 – Pause café

11 h 00 – Table ronde : “La coopération en pratiques” Animation Catherine Ferrier, IPR honoraire, avec :

* David Domine-Cohn, historien, enseignant, conseiller mémoire et citoyenneté

* Isabel Malosse Michéa, proviseure du lycée Simone Signoret de Vaux-le-Pénil

* Émeline Porthé, enseignante, formatrice

* Tania Techer, IEN de circonscription, académie de Créteil

Atelier avec Frédéric Miquel

Atelier avec Frédéric Miquel

L’AFAE propose mercredi 16 mars 2022 un atelier avec Frédéric Miquel, IA-IPR de Lettres, académie de Montpellier Enseignant-chercheur associé au laboratoire LHUMAIN Université Paul Valéry, Montpellier 3, sur le thème « L’avis scolaire des élèves : un atout indispensable dans l’évolution du système éducatif ».

L’AFAE vous invite à écouter Frédéric Miquel dans un esprit de partage, d’analyse et de réflexion sur la place d’une parole de l’élève informée et formée. Cette présentation sera suivie d’un temps d’échanges pour éclairer, inspirer et élargir le champ des possibles.

Pour préparer cette rencontre et amorcer une réflexion vous pouvez dès à présent retrouver un texte de présentation de l’atelier :

https://www.afae.fr/wp-content/uploads/2021/12/AFAE_Miquel_l-avis-scolaire-des-eleves.pdf

Retrouvons-nous, en présentiel mercredi 16 mars de 15h – 17h à Canopé 34 (360 Rue Michel de l’Hospital, 34000 Montpellier) ou en distanciel avec Starleaf https://meet.starleaf.com/4520427795/app  ou en utilisant l’onglet “rejoindre une réunion” de Starleaf avec le 4520427795.

Pour les personnes souhaitant être présentes, veuillez-vous signaler par  mail : jerome.listello@ac-montpellier.fr.

Vous pourrez poser vos questions en distanciel via le Tchat de Starleaf

Cet atelier est ouvert à tous les acteurs de l’éducation, relayez cette invitation, venez nombreux pour faire vivre et enrichir nos échanges !

 

Bureau de l’AFAE académie de Montpellier :

Responsables académiques : Chantal Montbroussous, Laurent Delorme

Membres : Hélène Ghesquière, Philippe Soumet, Jérôme Listello

Conférence avec Georges FOTINOS

Conférence avec Georges FOTINOS

Colloque annuel à Chambéry, au lycée Monge, mercredi 6 octobre 2021 après-midi.

Thème : LES PARENTS DANS L’ECOLE, A L’INSU DE MON PLEIN GRE !

Notre intervenant est Georges FOTINOS. D’instit à inspecteur général puis chargé de mission à la DGESCO, Georges FOTINOS a ausculté les relations entre l’école et les parents depuis de nombreuses années, notamment dans son ouvrage : “Le divorce école-parents, mythe et réalité en France“.

 

courriel

 

 

 

Chère Madame, cher Monsieur,

Votre commande auprès de l’AFAE est à présent traitée, vous trouverez votre facture en pièce jointe. Nous vous remercions de votre démarche, elle est pour nous un précieux encouragement.

Pour mieux connaître l’Association française des acteurs de l’éducation consultez notre site Rubrique Association. Pour plus d’informations sur nos publications, consultez notre site Rubrique Publications.

Pour découvrir notre colloque national annuel, rendez-vous sur notre site Rubrique Colloque national. Des rencontres sont également organisées par nos correspondants dans les académies tout au long de l’année. Plus d’informations sur notre site Internet Les activités en académie.

Également sur notre site :

  • L’espace Débats : cet espace, dont Alain Boissinot est le modérateur, est destiné à alimenter le débat d’idées à partir d’une sélection des libres contributions adressées par leurs auteurs à l’AFAE. Ces contributions viendront compléter les analyses développées dans la revue Administration et Éducation ou à l’occasion des colloques organisés par l’association.
  • L’espace “organisations apprenantes” : un espace d’échange sur le site de l’AFAE autour de la mise en œuvre d’organisations apprenantes dans l’éducation : écoles, établissements, circonscriptions, réseaux, académies, territoires apprenants.e.s. Il regroupe des contributions d’acteurs et de chercheurs et permet à chaque adhérent de participer à son enrichissement. Cette espace est réservé aux adhérents de l’association connectés à leur espace adhérent sur notre site.
  • L’espace “abonnés en numérique” : les abonnés à la revue ayant souscrit une formule en numérique ou au format bi-média peuvent télécharger leur numéro sur cette page, il leur suffit de se connecter à leur espace personnel.

Pour accéder aux espaces réservés, le tutoriel en ligne peut vous accompagner, n’hésitez pas à nous contacter en cas de besoin ! Comptant sur vos suggestions, et pourquoi pas sur votre collaboration, dans l’espoir de mener longtemps avec vous nos activités, nous vous prions d’agréer l’expression de nos cordiales salutations.

L’AFAE

NB : si vous êtes abonné au format papier, le premier envoi sera expédié lors de la parution la plus proche, puis à chaque nouvelle parution. Exemple, vous vous abonnez en avril, vous recevez vos deux premières revues en juin, puis la troisième en septembre et la quatrième en décembre.

 

“Être accompagnant des pratiques enseignantes : linéaments d’un acte professionnel à part entière” par Christophe MAUNY et Adeline FRANTZ

Christophe Mauny

Inspecteur d’Académie, directeur des services départementaux de l’Education nationale, docteur en Sociologie, direction des services départementaux de l’Education nationale de l’Ardèche

Adeline Frantz

Professeur certifié d’Arts plastiques, e de mission Education artistique et culturelle, contractualisation des établissements scolaires et innovation, direction des services départementaux de l’Education nationale de l’Ardèche

Novembre 2018

La complexité reconnue de l’acte d’enseignement pose d’emblée son nécessaire accompagnement. La formation initiale fournit bien quelques éléments théoriques et pratiques pour comprendre la complexité du métier mais les rudiments didactiques et pédagogiques se construisent en interaction réelle. La formation continue est dès lors attendue pour questionner des sujets professionnels de fond que le quotidien entre certitudes et doutes met en exergue. Si l’accompagnement professionnel des enseignants débutants constitue une question importante, il est tout aussi nécessaire de porter un intérêt en direction d’enseignants certes plus expérimentés mais qui ne sont pas dépourvus de besoins. En conséquence, l’accompagnement est un acte professionnel en soi qui recèle ses propres complexités.

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